活動報告
2026.8まなサポ初の3回連続講座「外国につながる子どもの学習サポーター養成講座」開催！
まなサポ初の試み、「外国につながる子どもの学習サポーター養成講座」を3回連続で開催しました。1回目と2回目はオンライン、そして３回目を対面で開催しました。
第1回・第2回とオンラインのグループワークを同じメンバーで行ったこともあり、対面の講座では、最初から皆様打ち解けた雰囲気となりました。また、講座が終わっても話が尽きることのない様子を見て、嬉しく思いました。この連続講座を開催して良かったです
今後もこのような顔の見える付き合い、企画をすることで、いざというときに助け合えるような関係性、ネットワークづくりをしていきたいと感じました。
2026.3.8 まなサポ「まなび広場—パフォーマンス評価の基本：ルーブリック評価ってどうやるの？—」開催しました
3月8日（日）の午後、日本語まなびサポート北陸の研修会「まなび広場」の「パフォーマンス評価の基本：ルーブリック評価ってどうやるの？」を開催しました。
日本語学校の先生方や地域日本語教室の関係者や支援者などが集まり、ルーブリックに基づき日本語学習者の作文を評価してみたり、ルーブリックの評価基準の具体的な表現を考えたりしました。
パフォーマンス評価をするときに何が大事かを話し合うことで、理解を深めることができただけでなく、意外に一堂に会することが少ない日本語関係者のネットワークを強くすることに成功したかなと実感した日になりました！
日本語教育が大きく変わっている今、このような機会を来年度もたくさん設けていきたいと思っています。
2026.1.18
講演会「地域日本語教育におけるICT—オンラインツールを使った日本語支援を例にして—]
を開催しました。
まなサポの新年初めての講演会を開催しました。私たちにはお馴染みのIFIEの今井先生に「地域日本語教育におけるICT」というお話をいただきました。地域日本語教育では、コロナ禍の頃からオンラインツールの使用が普及し始め、それが能登半島地震や豪雨の時にも、日本語学習者の方と支援者が繋がるために重要な役割を果たしたことや、生成AIを使って地域日本語教育の教材を作る方法など、本当に役立つお話ばかりでした。
全国から参加者が入ってくださいましたが、「長靴を買うための会話」という日本語教材の例など、北陸地域以外の参加者からは興味深かっただろうなと思いました。今井先生、本当にありがとうございました！
2025.11.29と2026.2.1
外国の子どもの学習支援者を対象に、「ICT機器の使い方をみんなで考える会」を開催しました。
外国の子どもの学習支援者に、「ICT機器の使い方をみんなで考える会」を開催しました。ペンタブの使い方、ズームでペンタブを使って、書きながらサポートする方法を紹介し、参加者同士、事例の共有をしたり、工夫を紹介し合ったりしました。ペンタブは、感触に慣れるまで少し時間がかかりますが、zoom上で分数や図形を描きながら説明したりするのに、とても効果的です。実際にペンタブを使ってみながら、意見交換もできて、楽しく有益な時間となりました！
2025.11.8
子日研（子どもの日本語教育研究会）主催の「実践を伝える・聴く・語り合う会-日本語を学ぶ子どもの書く力を育むためにできること」を金沢会場でも開催し、まなサポも協力しました！
子日研（子どもの日本語教育研究会）のイベントに協力しました！子日研では、 今回は、東京会場からの発題を、金沢、山形、浜松とオンラインでつなぎ、「日本語を学ぶ子どもの書く力を育むためにできること」に取り組みました。物語創作を通して日本語を学ぶ子どもの書く力を伸ばしていこうとした日本語教育実践について聞き、各会場で参加者の皆さんがともにこの実践の意味を探り 、自分の現場へつなげていくことを目指し、話し合い、考えました。「やってみる宣言」をそれぞれ考え、次回のイベントに繋げました。とても楽しい時間でした！
2025.8.3
講演会：「外国につながる子どもへの効果的な日本語や学習支援のために一小学校の子どもを中心に一」（講師：菅原雅枝先生 愛知教育大学准教授）終了しました。
2025年8月3日（日）の午前中、zoomによる講演会を実施しました。菅原先生には、事例盛りだくさんの、非常にわかりや すいお話をしていただきました。たくさんの方にご視聴いただきました。
地域で支援することの意味を改めて考えさせられました。スタサポでは日本語と教科学習の支援を行っていますが、それ以外の役割も担っています。子どもたちの居場所であること、保護者の支援ができること、進学しても継続して支援を続けられることなどなど。スタサポはこれからも子どもファーストで、でもサポーターも楽しく、生き生きと！支援を続けていきたいです
2025.7.23
夜間中学「あすなろ中学校」の先生方との交流会を実施しました！
石川県立あすなろ中学校は、この4月に開校した夜間中学です。外国籍の生徒も入学することができ、日本語を学ぶことが可能です。現在、４人の先生方が日本語の授業を担当されています。
まなサポでは、代表理事の深澤が学校評議員を委嘱していただいたことをご縁に、夏休みに入ったばかりの時期に、上田校長先生、香林教頭先生、そして４人の日本語担当の先生方との交流会を行いました。
現在、年齢も国籍も日本語レベルもさまざまな生徒さんが３人いて、日本語の授業を工夫して実施されているそうです。少し前に日本語の授業も見学したのですが、笑いのたえない明るい授業で、生徒さんたちが楽しそうに学んでいたのが印象的でした。
夜間中学では、日本語だけでなく、他の教科の学習も行います。これから高校進学を考えている生徒にとっては、日本語と教科の学習を同時に進めていくことができます。
あすなろ中学校の看板は馳知事が書かれたものだそうです。また校章は、夜の学校だけあって、明るいものにしたいという校長先生のお考えで、ネオンサインのようにキラッと光を放ちます。
地域にこういう学びの場があること、本当に大事だと思いましたし、それを支える先生方にも感動しました。
2025.6.29
アウトリーチ型研修会「外国人児童生徒の学習支援者のための教え方や教材をみんなで考える会」全回終了しました！
5月末から6月末まで、かほく市、そして七尾市、最後は野々市市で、まなサポの初の試みであるアウトリーチ型研修会「外国人児童生徒の学習支援者のための教え方や教材をみんなで考える会」を開催し、全回無事終了しました。それぞれの地域には、それぞれの課題があることわかりましたし、また直接討論できることの大事さを実感しました。まなサポにとっては、濃い6月でしたが、初めて金沢市を離れて知ることも多かったです。また秋に別のテーマで開催予定です。
2025.６
アウトリーチ型研修会「外国人児童生徒の学習支援者のための教え方や教材をみんなで考える会」実施
かほく市、そして七尾市で、まなサポの初の試みであるアウトリーチ型研修会「外国人児童生徒の学習支援者のための教え方や教材をみんなで考える会」を開催いたしました。ベテランサポーターに加え、これから始めてみたい方などが集まってくださいました。それぞれの地域での課題を共有することができ、また介護や民生委員のお仕事に関係している参加者の方からも、外国人の子どもの問題との関連に言及されるなど、実り多い研修会になっています。またこれからも続けていきたいと思っています。
2025.3.21
まなび広場：「これからの日本語指導って どうすればいいの？ 一緒に考えてみよう！ーCan-doの取り入れ方ー」
終了しました。
年度末も近い3月20日、春らしい休日でしたが、まなサポの今年度第３回目のまなび広場「これからの日本語指導って どうすればいいの？ 一緒に考えてみよう！ーCan-doの取り入れ方ー」を開催しました。
20人程の方々が対面の会場に集まり、激動のさなかにある日本語教育における「日本語教育の参照枠」やCan-doについて、既存の教科書を行動中心アプローチの視点で見た時の特徴などについて講師の話を聞いたり、ワークショップ形式で現実の場面を細分化してCan-doを作ってみることを体験したりしました。和気藹々とした雰囲気の中の２時間でした。
皆、手探り状態で新しい教え方に取り組んでいく必要がありますが、このような学び合いの場は、日本語教育にとっても、そして日本語教師にとっても、有益な機会になるのではないかと思いました。
2025.2.8
講演会：文型中心の日本語教育から課題遂行型の日本語教育への転換−いま、日本語教師が理解しておくべきこと−（講師 来嶋洋美先生）終了しました。
2月8日（土）の10時から、オンライン講演会として「文型中心の日本語教育から課題遂行型の日本語教育への転換―いま、日本語教師が理解しておくべきことー」を開催しました。来嶋洋美 先生（元国際交流基金日本語国際センター専任講師）にお願いしました。北陸は大雪でしたが、北陸以外の地域からも多くの方にご参加いただきました。
現在、日本語教育界では、「日本語教育の参照枠」を現場に導入することに伴い、教師はこれまでのマインドセットを変えていかなければならなくなりました。戸惑いや疑問も多く出てきます。そんな疑問の解消につながる、大事な内容がぎっしり詰まったご講演でした。この転換について、何が重要なのかを、来嶋先生、ありがとうございました。今回のまなびをこれからの自分の教育実践に活かしていけたらと思いました。
2024.9.8
「外国につながる高校生のための進路ガイダンス」 -金沢大学の大学生と考えるガイダンス-
終了しました
対面とオンラインとのハイブリッドで実施されたこのガイダンスには、白山市や他県・国外からを含めて22名が参加しました。外国につながる生徒やその保護者5名（インドネシア・中国・ネパール・ミャンマー）、そして先輩と支援者、スタッフなどです。
金沢大学の日本語教育を専攻する大学院生や学部生が、高校卒業後に進学できる学校の種類・入試の方法、就職までの流れ、在留資格、卒業までにかかるお金、奨学金についてなど、スライドを作成して説明したほか、外国につながる大学生による受験体験談の紹介がありました。その後、ワークショップ・個別相談会も行われました。外国につながる生徒・保護者へきめ細かく情報提供でき、保護者から「わかりやすかった」との反応がありました。またオンラインでも、海外から保護者が複数参加し、日本での進学についての質疑応答などが行われました。
2024.8.11
2024年度第１回講演会「外国ルーツの子どもたちに対する日本でのキャリアの支援方法（講師：金沢大学融合学域融合科学系 助教 高沼 理恵 先生）終了しました
お盆の休暇が始まりかけた2024年（令和6年）8月11日（日）の午後1時から2時半に、外国につながるこどもへの進路の支援方法についての講演会を開催しました。オンラインでの開催でしたが、多くの方のご参加をいただき、講演とワークショップを通して学ぶことができました。
私たちは子どもに対してキャリア支援をするというと、どうしても何か有益な助言をしなければと思いがちですが、それよりもまず、自分自身や日本のことをよく知り、思い込みがないかを意識する必要があることがわかりました。
2024.6.30
第１回まなび広場「登録日本語教員資格取得のための情報交換会」盛況のうちに終了
梅雨入りの大雨の日曜日でしたが、まなサポの「まなび広場：登録日本語教員資格取得のための情報交換会」を開催しました。日本語教師の皆様、日本語教師を目指している皆様、日本語教師が国家資格になろうとしている今、私たちも持っている最新情報を提供し、これから日本語教師としてどう働くかなどを一生懸命考えました。日本語教師資格だけでなく、日本語学校も日本語教師養成機関も、皆生まれ変わります。日本語教育は社会のインフラの一つとなりつつあると言っても過言ではありません。最初は混乱もあるかもしれませんが、いい方向になると信じています
2024.5.25:
岐阜県多 治見市の外国につながる子どもたちから、能登の外国につながる子どもへの寄付金が届きました！
2024年1月1日の能登半島地震では大変な被害が出て、今もまだ復旧途上の日々です。
そんな中、岐阜県多治見市の外国につながる児童生徒の皆さんが、能登の外国につながる子どもたちが十分に支援を受けられているのか、勉強ができているのかを心配して、義援金を集めて寄付してくれました！まなサポが大事な寄付金をお預かりし、能登地域の外国の子どもたちへの学習支援などに使うことにしました。呼びかけ書はこちらをご覧ください。
2024.4.25:
キリン福祉財団の令和6年度「キリン・地域のちから応援事業助成金の贈呈式
キリン福祉財団の「キリン・地域のちから応援事業」の助成金に申請し、採択されました。採択率は28％だとのことで、私たちの申請テーマ「外国につながる子どもの進路選択と社会参加を支援する活動」を認めていただけて、とても嬉しいです。特に、今年は能登半島の外国につながる子どもたちも訪ねることを通して、支援を進めていきたいと考えています。贈呈式は、採択された団体一つ一つに言葉をかけていただき、温かい雰囲気でした。頑張っていきたいと思います。
2024.3.27:
外国人児童生への学習支援者のための動画公開：
金沢大学人間社会学域・研究域 受託事業である日本語教師養成研修推進拠点整備事業に、まなサポも協力しています。
この度、「外国人児童生徒への学習支援者養成やスキルアップのためのオンライン講座」がアップされました。まなサポのメンバーも作成に参加しています。1本15分で、要点がわかりやすく取り上げられた動画ですので、ぜひ外国人児童生徒への日本語や学習支援をしている皆様に見ていただければと思います。 動画はこちらから
2024.3.10:
まなサポ設立記念講演会＆座談会開催：
３月１０日㈰に設立記念講演会＆座談会をハイブリッドで開催いたしました。たくさんの方々にご参加いただきまして、ありがとうございました。
基調講演の金沢大学の市嶋 典子先生のお話では、シリアの内戦勃発以降のシリア出身の学習者達の日本語人生をとおして、 ことばを学ぶことの意味を考えさせられました。その後の座談会で「感動しました！」との声を何度かお聞きしました。市嶋先生、ありがとうございました。
